读全球疫情,看未来教育——全球大学生未来教育

教育的一个首要任务是让小我和社会做好筹备顺应繁杂世界和将来的不肯定性。近期结合国教科文组织倡议发起,号令列国思虑思虑疫情之下,新技能若何与教育交融,若何设计并供给教育以便为更好的将来世界做进献。在此框架下,近日,主题为“读全世界疫情,看将来教育”的“全世界大学生将来教育论坛”(第一期)在线上乐成召开。
本次论坛由北京师范大学主理,结合国教科文组织国际屯子教育钻研与培训中间(UNESCO INRULED)、结合国教科文组织教育信息技能钻研所(UNESCO IITE)和北京师范大学伶俐进修钻研院(SLIBNU)结合承办。在会上,来自全世界的专家和大学生泛论将来教育,旨在经由过程疫情看将来,经由过程学生看世界,经由过程设计看教育。
 
北京师范大学副校长周作宇传授和结合国教科文组织教育信息技能钻研所主任展涛传授分新颖辞。周作宇在致辞中称颂这一平台的创建,他说,咱们从教育中学会糊口,也在糊口中体验教育。在全世界疫情眼前,世界作为人类运气配合体,必要来自遍地的声音,只有踊跃思变、敏捷举措、永久立异,才能获得长足前进。展涛认为,有了此次全世界黉舍与学生接管在线教育的配合履历,在不久的将来行将看到电子技能与在线教育的蓬勃成长,本次论坛让大学生们有机遇配合会商并预测将来的教育情势,为迎接教育的新期间做好筹备。
 
列国预会专家也分享了本身的见解。新加坡南洋理工大学传授吕赐杰指出,疫情为讲授勾当带来了多重阻碍,但进修路程不止大学四年,进修地址也不局限于校园,在人的一辈子中,大部门的进修产生在正式教育以外的阶段。亚洲理工学院成长学院履行董事Jonathan Shaw指出,虽然线上讲授已成大势所趋,但线上讲授难以实现与线下讲授等同质量的面临面互动,其实不能成为线下讲授的替换品。北京师范大学伶俐进修钻研院联席院长刘德建分享了AI技能在教育中的利用,并提出了虚拟实行室的构思,但愿能以此鼓动勉励更多学活泼脑思虑、脱手设计并应用于实践范畴。结合国教科文组织教育信息技能钻研所董事Steven Duggan认为电子装备的高普及率是解决教育公允问题的契机,电子化为西席把握新技术、应用新技能供给了机遇,学生们还必要进一步晋升信息采集与整合的能力。
 
随厥后自全世界10余个国度的400多名大学生环抱疫情时代若何进修、进修中面对怎么的挑战,若何对待2050年的教育等热门问题举行了一场超过国界、超过时空的对话。
 
大学生眼中的将来教育是怎么的?
 
列国大学生代表从本身在疫情时代的教育履历动身,阐发了传统教育和在线教育的优错误谬误,并畅想了将来教育。他们认为,将来教育应当显现出“更多的技能手腕”、“个性化、定制化的教育内容”、“恬静的进修情况”、“学生为主体”等特色。同时,将来教育有可能会见临“电子产物的普及率不敷”、“学生自我办理能力不足”、“@全%CTBTM%世%CTBTM%界大情%B81Q1%况@影响教育”等问题。
 
得益于曩昔十多年的教育信息化扶植功效和疫情时代的踊跃尽力,中国在本次疫情时代堆集了很丰硕的在线教育履历,为全世界多个国度的教育供给了鉴戒。两位来自北京师范大学的学生分享了他们的履历和见解,肖可可但愿黉舍与当局可以创建更多常识同享平台、采纳多种已有的技能与软件来优化在线教育质量。她认为,将来教育将会包括更多个性化、定制化的进修内容,并会经由过程选择更加恬静的进修情况来提高效力,但这必要学生们晋升自我,培育更好的进修习气和时候办理能力。马梓琪分享了海内大学在线进修所采纳的平台,并分享了本身接管长途讲课、迎接挑战及降服坚苦的履历。同时他阐发了长途讲课缺少效力的内涵缘由,并期盼在将来线上与线下的教育可以或许高度交融,各取所长。
 
欧洲的教育信息化程度活着界也处于领先程度,慕尼黑大学的覃心怡展现了西席在多个平台为学生供给的课程内容与引导反馈,和本地多个单元与组织对分歧教育情势的支撑。她认为,在将来,教育不克不及轻忽线上教育的长处,同时也要分身实际中的人际交互。

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