升学教育:教育厅发布通知引争议,家长直言徒劳无益,老师教学压力再次增加

2021年教育事业改革中,发生的最大变化,就是“双减”政策的落实。

双减主要是为了释放学生的心理压力,为同学们构建一个愉快及健康的学习环境,也正是因为如此,同学们面对补课班的压力逐渐减轻,从实际效果来看,这个措施确实立竿见影。

升学教育:教育厅发布通知引争议,家长直言徒劳无益,老师教学压力再次增加

为巩固“双减”政策实施,教育厅再次发布通知,家长直言徒劳无益

为巩固双减政策的实施,我国相关教育部门还发布了很多细节性的规章制度,像课后延时服务的运行,学校每周将采取“5+2”模式,为同学们开展两个小时的课程,因为要保证同学们的放学时间与家长的下班时间相吻合。

除此之外,教育厅还发布了关于中小学生考试难度的通知,将要切实“降低中小学生考试难度”,本以为是为了同学们的减负做出的相关政策,但是没想家长却直言徒劳无益。

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有家长认为,双减应该是减掉同学们在掌握应该掌握的知识后,进行减轻其他的学习压力,而并不是“一刀切”地降低考试难度。

与此同时,在现在的教学领域中,教师、家长甚至是学校,都是以最终的分数作为对同学们的衡量标准,如果降低考试难度,老师的教学压力或再次增加。

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教育行业的“怪象”,已成为老师和学生的一种折磨

我们无法否认的是,我国的教育事业在不断发展,但同时也在发生一些怪象,首先就是对于同学们学习范围的掌控,教育部不允许学校进行超前教学,出发点是好的,以免给同学们带来沉重的学习负担。

但是同学们在考试时面对的,却是比平时学习的内容难度要高出很多,所以就出现了同学们整体的分数降低的情况。

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另一方面,就是来自老师和家长之间的焦虑,家长对于孩子的教育问题尤为重视,这似乎也已经成为教师教学的阻碍,教师不敢教的现象油然而生。

其实大家的目的很简单,就是在减轻同学们学习压力的基础上,能够提高学习成绩,毕竟孩子未来的发展,还是要用成绩来说话。

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有些孩子学习态度不端正,或者是因为智商、理解能力等一系列的原因,导致学习成绩长时间无法得到提升,那么家长就会找学校或老师的麻烦。

但是孩子的学习成绩会受到很多因素的影响,老师有责任,但并不会承担完全的责任,毕竟老师也不是万能的,而学习主要还是靠的独立自主性以及对学习的真正态度。

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降低考试难度,并非是真正意义上的减负

降低考试难度,具体从分数上划分,是以各学科考试难度系数为标准,其中小学的平均分不能低于满分的95%,初中的平均分不能低于0.85%。

从整体上看,同学们最终的考试分数会进一步提高,但是如果以平均分来衡量考试难度,可能是不科学的,因为各个地区的学生群体、师资力量以及地区的教育水平有着较大的差异。

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另一方面,如果从现在考试降低同学们的考试难度,那么是否意味着中高考的考试难度也竟会降低?很显然,这个答案是不存在的,中高考的难度依旧在。

那么我们可以理解为,学校之所以会降低同学们的考试难度,是为了掩耳盗铃,让更多的学生取得优异的成绩,让他们觉得自己有多优秀,反而放弃了努力。

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但是当他们面对中高考的时候,就会发现,其实自己所掌握的知识并不值得一提,最主要的原因是,平时面临的考试难度过低,所以才会让同学们有如此高的成就感。

教育事业的发展不应该急功近利,包括同学们的学习成绩也是如此,很多小学生的成绩,主要还是依靠补课和作业来提高,但是进入初中之后,同学们的成绩自然就会落下来,所以更重要的,还是应该培养同学们对学习的兴趣。

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只降低考试难度,不从同学们的学习入手,对于教育事业以及同学们未来的发展没有一点作用,减负政策下,拼的是同学们的个人能力,以及家长的引导能力。

如果家长不重视,同学们自身也不重视的情况下,想要从实际上提高学习成绩,是很难做到的。

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结语:

双减政策的实施,出发点就是为了减轻同学们的学习压力,但是如果降低考试难度,也可能无法真正减轻同学们需要面对的压力,反而会增加他们的虚荣心,同时也会增加老师的教学压力,所以还需要有关部门做出合理性的解决方案。

今日话题:你对“降低中小学生考试难度”这个举措有哪些看法?

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这货来去如风,什么鬼都没留下!!!
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