心灵修行的人生教练

熙熙攘攘往来人流中,一些人通过不同的方式在进行心灵的修行:瑜伽、茶道、正念、断舍离等等,在红尘中寻找内心的宁静,留下很多传奇,景行行止。有的徒步西藏,了悟成书;有的骑行大半个中国,归入窄门;有的创业,做滑翔伞培训,云游海天;有的裸辞,做人生教练,照亮他人。

心灵修行的人生教练

“能够点亮生命的,唯有生命”,因为这句话,在跨国公司工作了12年的杨岑毅然裸辞转型人生教练。教练、咨询师、培训师都与教师有千丝万缕的联系,千年以前的韩愈(字退之)在《师说》说过,“师者,所以传道受业解惑也”。传道:传承的是道义、规则、规律;受业:教授的是方式、方法、知识;解惑:纾解的是困惑、迷茫、惶恐。

教育分三种方式:经院式,以教材为中心;宗法式,以教师为中心;苏格拉底式,师生相互讨论。现今东方教育还是侧重于前两种,偏于单向的过程,而西方则相对更多的互动,像绩效管理方法CRF(对话Conversation、反馈Feedback、认可Recognition),就体现了这种思想。方法——验证——反馈——精进——方法,如果形成这样一种闭环过程,将会大大提高教育、学习的效率。

经院式教育,就像照着武功秘籍来修炼,成否主要看秘籍靠不靠谱,是《易筋经》还是《葵花宝典》。宗法师教育,主要看老师,是张三丰还是岳不群。苏格拉底式教育,亦师亦友,有教有学,反馈促进,像孔子和子路,神雕和杨过。

心灵修行的人生教练

《师说》有云“孔子曰:三人行,则必有我师”。人生教练并不一定就是圣人,他们在某些方面更像一个智者,让走出校园步入职场的人们变为真正的“成人”而非“巨婴”,获得心理上的成熟而非仅是生理的成长。

心灵修行的人生教练

当全职老师机会难得,不过可以体验下兼职老师或培训师。如内部培训师、导师,很多公司现在都有内部的培训,不仅有本部门的,还有跨部门甚至跨公司的,原来我们组织了一个大每周讲堂,各部门、子公司的业务人员轮流来讲,讲完还有互动的问答环节,效果很好;之前也带过刚入职的员工,带他们做研究报告,一轮轮的框架拟定、血肉丰富,最后让他们当着大家的面把自己写的报告讲一遍,这样对整体的逻辑、细节的把握、演讲能力都会有锻炼,想明白、写明白、说明白。

除了内训师,有的时候也会和外部合作伙伴进行交流,投行、律所在做项目服务的时候,有时也会顺带给大家做下业务培训。之前笔者也给国资、外资公司做过金融业务的交流与培训,那也是第一次给外部人员培训。培训的过程也是思想的交流,互相学习的过程,培训师代表的不仅是自己专业态度更是背后的公司组织文化。

还有比较有意思的培训,是给孩子们上家长课堂。给孩子们讲了下货币的故事,以寻宝图为引子,引导孩子们闯过层层关卡,把货币上的风景、诗词,数学换算关系,英语名称对照融汇其中,反馈很棒,最后多来点题目,让大家参与进来,再加上每人小礼物,一节课愉快地结束了。和孩子们交流是很有意思的事情,既能切身参与孩子的课堂了解孩子们的学习情况,同时还能加深和老师,同学之间的了解,一举多得。

心灵修行的人生教练

人生教练要做的其实与老师并无什么不同,归根到底都是为了教育的目的。那教育的目的又是什么?

简单来说是为追寻“术与道”,“术”就是方式、方法,偏于标准化的东西,“道”是术背后的原理、对未知不懈的追求,偏非标准化的东西。“术”的教育容易,有点像应试教育,是外部驱动,少了些趣味,学的目的是为了考试,利己居多;“道”的教育却难些,用已知去探索未知,是内部驱动,寓乐于学,用所学的方式方法去重新组合、排列,以解决新的问题,做出新的发现与创造,亦可利他。生有涯,而学无涯,标准化的东西是消除差异化,但差异总会存在,而带来区别的却是差异化、创新化的东西,鼓励学生去探索,让他们永远保持对未来探索的兴趣。

很多东西、问题我们也可以向孩子们学习,因为那份天真与无虑。“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”。教育就像一本书,也许其中的一句话点醒了你,照亮了你,那就够了,充满感恩,有缘再去点亮他人那就更好了。

从不同之处,发现相似之处;从相似之处,看到其间的差异。反复之间,方见真谛。快速分析能力、高效的拆解能力、深邃的时空视野、全局的统筹能力都是教育背后的核心能力,教育的过程是不断修炼心灵的过程,成人达己的过程。

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这货来去如风,什么鬼都没留下!!!
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